山东2020版高考地理第四章地球上的水4.1自然界的水循环课件新人教版.pptx

1、第四章地球上的水,考点一自然界的水循环,-4-,一、自然界的水循环 1.相互联系的水体 (1)水体类型:气态水(数量最少,分布最广)、 液态水(数量最大)、固态水。 (2)关系:陆地上的各种水体之间具有水源 相互补给的关系。 2.水循环及其地理意义 (1)三大类型及主要环节,-5-,-6-,(2)水循环的意义 维持全球水的 动态平衡。 缓解不同纬度热量收支 不平衡的矛盾。 海陆间联系的主要纽带。 塑造着 地表形态。 特别提醒(1)驱动水循环的能量主要是太阳辐射能和水的重力能。 (2)外流区域既存在海陆间循环,又存在陆地内循环,但以海陆间循环为主;内流区域以陆地内循环为主。,-7-,二、陆地水体

2、的相互补给 1.河流水的主要补给类型 河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异,其补给类型和特点亦存在差异,具体比较如下:,-8-,-9-,-10-,2.陆地水体类型及补给关系 (1)陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等,它们之间的补给关系如下图所示:,-11-,(2)河流水、地下水和湖泊水之间具有水源相互补给的关系,三种水体的补给状况取决于水位高低和流量大小的动态变化,如下图所示:,-12-,考向一,考向二,典题研析 (2017全国卷)下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干,年均降水量仅为210毫米,但湖面年蒸发量可达2 000毫米,湖水浅,盐度饱和,水下已形成

3、较厚盐层。据此完成下列各题。,自然界的水循环,素养提升3,-13-,考向一,考向二,(1)盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量() A.远大于2 000毫米B.约为2 000毫米 C.约为210毫米D.远小于210毫米 (2)流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是() A.坡面B.洪积扇 C.河谷D.湖盆 (3)如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致() A.湖盆蒸发量增多 B.盐湖面积缩小 C.湖水富营养化加重 D.湖水盐度增大,素养提升3,-14-,考向一,考向二,思路分析第(1)题, 西北某闭合流域、盐湖面积多年稳定该流域多年平均实际蒸发量和年均降水量相等多年平均

4、实际蒸发量约为210毫米 考虑气温,且湖面有水可蒸发的条件下理论蒸发量湖面年蒸发量可达2 000毫米,素养提升3,-15-,考向一,考向二,第(2)(3)题,素养提升3,-16-,考向一,考向二,命题立意 本组题以我国西北某闭合流域的水循环为素材,考查地理要素之间的相互联系、时间和空间上的融合、区域之间的相互作用,对综合思维的考核意图明显。 答案 (1)C(2)A(3)B,素养提升3,-17-,考向一,考向二,整合构建 1.影响水循环各环节的因素 (1)影响蒸发的因素,素养提升3,-18-,考向一,考向二,(2)影响水汽输送的因素 距海远近。 地形是否阻挡。,(3)影响降水的因素,素养提升3,

5、-19-,考向一,考向二,(4)影响地表径流的因素,素养提升3,-20-,考向一,考向二,(5)影响下渗的因素 (6)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素,并重点关注喀斯特地貌,因为喀斯特地貌区溶洞、地下河众多,储存有众多的地下水。,素养提升3,-21-,考向一,考向二,2.人类活动对水循环的影响 目前,人类活动对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响。,素养提升3,-22-,考向一,考向二,素养提升3,-23-,考向一,考向二,即时训练(2018广东茂名一模)标准差椭圆法是分析空间分布方向性特征的经典方法之一。椭圆的大小反映空间格局总体要素的集中程度,偏角(长

6、半轴)反映格局的主导方向。下图为19912015年北京市不透水地表空间格局变化。据此完成下列各题。,素养提升3,-24-,考向一,考向二,(1)对于该时间段北京市不透水地表时空分布描述,正确的是() A.标准差椭圆范围逐渐扩大且向南移动 B.不透水地表范围不断缩小 C.总体上以东北西南方向为主导 D.不透水地表区域分布越来越零散 (2)19912015年北京市不透水地表空间格局变化的主导因素是() A.地形B.降水C.植被D.城市规划 (3)19912015年北京市不透水地表时空变化给当地带来的影响是() A.城市“热岛效应”增强B.城市空气湿度增加 C.城市内涝现象得到缓解D.近郊区农业用地

7、增多,素养提升3,答案,解析,-25-,考向一,考向二,陆地水体的相互补给 典题研析 (2012全国卷)下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图,完成下列各题。,素养提升3,-26-,考向一,考向二,(1)此次局地暴雨可能出现在图a中的() A.地B.地C.地D.地 (2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站,主要是因为甲、乙水文站之间() A.河道淤积B.河谷变宽 C.湖泊分流D.湖水补给量减小,素养提升3,-27-,考向一,考向二,思路分析,素养提升3,-28-,考向一,考向二,命题立意 本组题取材某流域局地暴雨后的河流流量变化,

8、考查陆地水体的相互补给关系,突出综合思维能力的考查。 答案 (1)D(2)C,素养提升3,-29-,考向一,考向二,整合构建 河流补给类型的判读 (1)依据河流流经的气候和地形条件判断,素养提升3,-30-,考向一,考向二,(2)依据径流季节变化过程判断 雨水补给的河流,径流季节变化大,与降水期一致;冰川融水补给取决于气温,径流高峰在夏季;地下水补给的河流径流平稳;湖泊对径流具有调节作用,使径流变化小,春季有明显汛期的河流有季节性积雪融水补给。如下面图1,河流径流量与降水量一致,应该以雨水补给为主;图2河流径流量较小,径流的季节变化与气温大体吻合,应该属于永久性冰川融水补给。,图1,图2,素养

9、提升3,-31-,考向一,考向二,即时训练(2018吉林长春质检二)多年来看,长江和鄱阳湖之间存在着较强的相互作用,鄱阳湖对于长江的较强作用(鄱阳湖补给长江)主要在46月,而长江对鄱阳湖的较强作用(长江补给鄱阳湖)主要发生在79月。三峡水库的调蓄作用影响到长江和鄱阳湖的相互作用,一般三峡水库46月放水,79月少量蓄水,10月大量蓄水。据此完成下列各题。 (1)推测影响长江和鄱阳湖相互作用的主要因素是 () A.大气降水B.人类干扰 C.地形D.太阳活动 (2)三峡水库的调蓄作用对鄱阳湖的影响是() A.46月的放水减弱了长江作用,减弱了鄱阳湖洪涝灾害 B.79月的少量蓄水加强长江作用,加剧鄱阳

10、湖旱灾 C.10月的大量蓄水增强了长江作用,减弱了鄱阳湖旱灾 D.46月的放水加强了长江作用,加剧鄱阳湖洪涝灾害,答案,解析,素养提升3,-32-,考向一,考向二,素养提升3,河流水文、水系特征的描述 典题研析 (2014全国卷)阅读图文材料,完成下列各题。 河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量,水体中营养物质含量影响浮游生物量,与水温共同制约鱼类资源数量。下图所示的西西伯利亚平原地势低平,冻土发育,河流众多,沼泽广布。,-33-,考向一,考向二,素养提升3,-34-,考向一,考向二,(1)分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。 (2)分析叶尼塞河泥沙含量较多,而鄂毕河泥沙

11、含量较少的原因。 (3)通常,大河河口的鱼类资源丰富,但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。,素养提升3,-35-,考向一,考向二,思路分析(1)结合图示信息判断推理: 平原地形,地势 低平易于汇水;纬度高,气温低 蒸发微弱;冬季 冻土发育地表水难以下渗;河流向北流,结冰期长 凌汛导致河水泛滥。 (2)从图示的地形信息入手分析推理:叶尼塞河:东侧支流从高原流向平原落差较 大,流速 快,流水侵蚀 强河流挟带的泥沙 多含沙量较多。鄂毕河:多流经平原落差 小,流速 慢,河水挟带的泥沙 少,以流水 沉积作用为主含沙量较少。 (3)提取文字信息:结合图文材料推理判断:鄂毕河河口

12、纬度高冬季寒冷漫长,水温 低,结冰期 长鱼类生长 缓慢,不易存活;流域内沼泽广布吸附 营养物质河口浮游生物较 少鱼类饵料缺乏。,素养提升3,-36-,考向一,考向二,命题立意 本题选取西伯利亚地区的叶尼塞河、鄂毕河考查河流水文特征的描述和鱼类资源较少的原因,对区域认知、综合思维的素养要求较高。 答案 (1)地势低平,排水不畅;气温低,蒸发量小;下部土层冻结(永冻层),阻滞水分下渗;(凌汛等导致)河水泛滥。 (2)叶尼塞河支流多流经中西伯利亚高原,(河床比降大)流速快,侵蚀强,增加了河流含沙量。鄂毕河主要流经平原,流速慢,泥沙沉积,含沙量小。 (3)鄂毕河河口区纬度高,水温低,鱼类生长慢。结冰期

13、长,鱼类存活率偏低。鄂毕河流经沼泽,营养物质被植物吸收,河水中营养物质严重缺乏,不利于浮游生物生长。北冰洋营养物质和饵料较为贫乏。,素养提升3,-37-,考向一,考向二,思维建模 1.河流水文特征及其影响因素,素养提升3,-38-,考向一,考向二,素养提升3,-39-,考向一,考向二,拓展延伸人类活动对河流水文特征的影响,素养提升3,-40-,考向一,考向二,2.河流水系特征及其判断依据,素养提升3,-41-,考向一,考向二,拓展延伸常见的河流水系形状 (1)树枝状水系:是支流较多,干、支流以及支流与支流间呈锐角相交,排列如树枝状的水系。多见于微斜平原或地壳较稳定、岩性比较均一的缓倾斜岩层分布

14、地区。世界上大多数河流的水系形状是树枝状的,如中国的长江、珠江和辽河,北美的密西西比河、南美的亚马孙河等。 (2)向心状水系:发育在盆地或沉陷区的河流,形成由四周山岭向盆地或沉陷区中心汇集的水系,如非洲刚果河的水系、中国四川盆地的水系。,素养提升3,-42-,考向一,考向二,(3)放射状水系:河流在穹形山地或火山地区,从高处顺坡流向四周低地,呈放射(散)状分布,如亚洲总体的水系特征。 (4)平行状水系:河流在平行褶曲或断层地区多呈平行排列,如中国横断山区的河流和淮河左岸支流。 (5)格子状水系:河流的干流和支流之间呈直线相交,多发育在断层地带。 (6)网状水系:河流在河漫滩和三角洲上常交错排列

15、呈网状,如三角洲上的河流常形成扇形网状水系。,素养提升3,-43-,考向一,考向二,即时训练 罗讷河源自阿尔卑斯山脉,流经法国东南部,注入地中海。读图文材料,完成下列各题。 罗讷河流域具有较强的径流调节能力,如20世纪80年代,罗讷河上游出现百年一遇的大洪水,洪峰流经里昂以上河段后,干流径流量在短期内从3 250 m3/s减少到2 450 m3/s。,素养提升3,-44-,考向一,考向二,(1)说明洪峰在罗讷河里昂以上河段得到有效削减的自然环境原因。 (2)罗讷河里昂以上河段一般在春季会出现汛期,而河口地区夏末通常会出现枯水期,从河水补给的角度分析其主要原因。,素养提升3,-45-,考向一,考向二,答案 (1)罗讷河里昂以上河段沿岸附近分布有较大面积的沼泽与湖泊,可以起到积蓄径流、削减洪峰的作用。 (2)上游春汛原因:罗讷河里昂以上径流补给部分依靠阿尔卑斯山的积雪融水,春季温度升高积雪融化,形成汛期。河口枯水期原因:罗讷河下游的河水补给主要来自大气降水,