统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗词诵读【第一课时】 课件

1、七年级语文下册七年级语文下册课外古诗词诵读课外古诗词诵读竹里馆竹里馆春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛逢入京使逢入京使晚春晚春第三单元第三单元第一课时第一课时生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。竹里馆竹里馆王王 维维 王维王维（约（约701761701761），字摩诘，太原祁县），字摩诘，太原祁县（今属山西）人，唐代诗人、画家，有（今属山西）人，唐代诗人、画家，有“诗佛诗佛”之称。之称。“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗画中有诗”是苏轼赞王维之语。官至尚书右丞，是苏轼赞王维之语。官至尚书右丞，故世称故世称“王右丞王右丞”。代表作

2、品有。代表作品有鸟鸣涧鸟鸣涧送元二使安西送元二使安西观猎观猎等。等。作者简介作者简介读准节奏读准节奏竹里馆竹里馆王维王维独坐幽篁里，独坐幽篁里，弹琴复长啸。弹琴复长啸。深林人不知，深林人不知，明月来相照。明月来相照。诵读诗歌诵读诗歌竹里馆竹里馆王维王维独坐独坐/ /幽篁幽篁/ /里，里，弹琴弹琴/ /复复/ /长啸。长啸。深林深林/ /人人/ /不知，不知，明月明月/ /来来/ /相照。相照。读准节奏读准节奏诵读诗歌诵读诗歌竹里馆竹里馆王王 维维独独 坐坐 幽幽 篁篁 里，里，弹弹 琴琴 复复 长长 啸。啸。深深 林林 人人 不不 知，知，明明 月月 来来 相相 照照。幽深的竹林。幽深的竹林。

3、篁，竹林。篁，竹林。诗句解读诗句解读竹里馆竹里馆王王 维维独独 坐坐 幽幽 篁篁 里，里，弹弹 琴琴 复复 长长 啸。啸。深深 林林 人人 不不 知，知，明明 月月 来来 相相 照照。幽深的竹林。幽深的竹林。篁，竹林。篁，竹林。一切景语皆情语。一切景语皆情语。 王国维王国维一枝一叶总关情。一枝一叶总关情。 郑板桥郑板桥意象：又高又意象：又高又直，象征着高直，象征着高洁正直，坚守洁正直，坚守脱俗。脱俗。可以食无肉，不可居无竹。可以食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。无肉令人瘦，无竹令人俗。 苏轼苏轼我种南窗竹，戢戢已抽芽。我种南窗竹，戢戢已抽芽。坐获幽林赏，端居无俗情。坐获幽林赏，端居无

4、俗情。 朱熹朱熹品味意象第一步：抓特征，明喻意品味意象第一步：抓特征，明喻意品味意象品味意象想一想为何诗人选择坐在竹林之中？想一想为何诗人选择坐在竹林之中？ 三十四岁时，王维政治态度积极，跟随张九龄，被提拔为三十四岁时，王维政治态度积极，跟随张九龄，被提拔为右拾遗，但好景不长，三十七岁那年，张九龄被贬荆州，权奸右拾遗，但好景不长，三十七岁那年，张九龄被贬荆州，权奸李林甫独揽朝政，朝中政治黑暗。因为种种原因，王维并没有李林甫独揽朝政，朝中政治黑暗。因为种种原因，王维并没有弃官归隐，但经历人生坎坷的王维，已不喜世事，隐逸之情愈弃官归隐，但经历人生坎坷的王维，已不喜世事，隐逸之情愈盛，四十三岁时得到

5、辋川别业（今陕西省蓝田县），从此开始盛，四十三岁时得到辋川别业（今陕西省蓝田县），从此开始了半官半隐的生活。这首竹里馆便是在此间所写了半官半隐的生活。这首竹里馆便是在此间所写。品味意象第二步：找联系，析原因品味意象第二步：找联系，析原因品析意象品析意象能不能把能不能把“幽篁幽篁”改成改成“竹林竹林”？ “幽幽”字既突出了环境字既突出了环境的幽寂之感，加重了诗人的的幽寂之感，加重了诗人的孤独感；又带有清幽之味，孤独感；又带有清幽之味，增加了超凡脱俗之感。增加了超凡脱俗之感。品味意象第三步：品修饰，探意味品味意象第三步：品修饰，探意味品析意象品析意象独坐独坐幽篁幽篁里里独坐独坐竹林竹林里里竹里馆竹

6、里馆王王 维维独独 坐坐 幽幽 篁篁 里，里，弹弹 琴琴 复复 长长 啸啸。深深 林林 人人 不不 知，知，明明 月月 来来 相相 照。照。“嗜酒能啸，嗜酒能啸，善弹琴。善弹琴。”“啸傲林泉啸傲林泉”，每日佯装狂态避每日佯装狂态避世，寓藏了满腔世，寓藏了满腔的感伤与愤慨。的感伤与愤慨。品味意象品味意象竹里馆竹里馆王王 维维独独 坐坐 幽幽 篁篁 里，里，弹弹 琴琴 复复 长长 啸。啸。深深 林林 人人 不不 知，知，明明 月月 来来 相相 照。照。这里指这里指“幽篁幽篁”，竹林的深处，远竹林的深处，远离世俗。离世俗。明月给人皎洁无明月给人皎洁无暇之感，暗示着暇之感，暗示着诗人内心的澄净诗人内心

7、的澄净淡然。淡然。品味意象品味意象竹里馆竹里馆 王维王维 独坐幽篁里，独坐幽篁里， 弹琴复长啸。弹琴复长啸。 深林人不知，深林人不知， 明月来相照。明月来相照。诗人在抒发自己内心诗人在抒发自己内心感伤愤慨感伤愤慨以月为友，看淡一切，不再感伤以月为友，看淡一切，不再感伤淡然淡然明月给人皎洁无暇之感明月给人皎洁无暇之感澄净澄净不愿与世俗同流合污的不愿与世俗同流合污的孤独孤独诗人诗人远离世俗远离世俗，无人了解，没有知己。，无人了解，没有知己。【诗意诗意】 独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴，独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边发出长长的啸声。在幽深的竹林里，无一边发出长长的啸声。在幽深的竹林里，

8、无人相伴，唯有明月似解人意，来陪伴我。人相伴，唯有明月似解人意，来陪伴我。品味诗意品味诗意 这首诗描绘了诗人这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现出一种悠闲生活，表现出一种悠然闲适的心境和自得悠然闲适的心境和自得其乐的生活情趣。其乐的生活情趣。主旨归纳主旨归纳 这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了一种清静这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹琴，一边发出长长的啸声。后两句说自己僻居深中，一边弹琴，一边发出长长的啸声。后两句说自己僻居深林

9、之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮陪伴林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮陪伴着自己。这里使用了拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的一轮着自己。这里使用了拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己，显示出诗人新颖而独特的想象力。明月当成心心相印的知己，显示出诗人新颖而独特的想象力。全诗格调幽静闲远，诗人的心境与自然的景致融为一体，表全诗格调幽静闲远，诗人的心境与自然的景致融为一体，表现出诗人宁静、淡泊的心境。现出诗人宁静、淡泊的心境。诗词鉴赏诗词鉴赏月月露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

10、。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。 李白李白月下独酌月下独酌人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。 张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜寄托诗人的思乡之情寄托诗人的思乡之情寄托送别友人的愁情寄托送别友人的愁情寄托内心的孤寂悲苦寄托内心的孤寂悲苦蕴含时空永恒的哲思蕴含时空永恒的哲思拓展迁移拓展迁移春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。何人不起故园情。诵读诗歌诵读诗歌

11、春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。何人不起故园情。诵读诗歌诵读诗歌 李白李白（701762701762），字太白，号青莲居），字太白，号青莲居士，绵州昌隆（今四川江油）人，被后人誉士，绵州昌隆（今四川江油）人，被后人誉为为“诗仙诗仙”，与杜甫合称，与杜甫合称“李杜李杜”。其作品。其作品风格豪迈奔放，清新飘逸。代表作品有风格豪迈奔放，清新飘逸。代表作品有望望庐山瀑布庐山瀑布春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛将进酒将进酒蜀道难蜀道难等。等。作者简介作者简介春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛

12、暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1.1.题目告诉了我们哪些信息？题目告诉了我们哪些信息？时间、地点、事件时间、地点、事件2.2.关键词关键词我从我从_（关键词）看出了（关键词）看出了/ /感受到了感受到了_。读通诗意读通诗意春夜洛城春夜洛城闻闻笛笛 李白李白 谁谁家玉笛家玉笛暗暗飞声，飞声，散入春风散入春风满满洛城。洛城。此夜曲中闻此夜曲中闻折柳折柳，何人不起故园何人不起故园情。情。听到听到不知道从不知道从哪传来的。哪传来的。形容笛声悠扬轻细。形容笛声悠扬轻细。到处都是。用夸到处都是。用夸张的手法反衬内张的

13、手法反衬内心的寂静。心的寂静。曲名，多叙曲名，多叙离别之情。离别之情。反问，谁反问，谁人不升起。人不升起。故乡，家乡。故乡，家乡。品析关键词品析关键词 不知从哪儿传来了悠扬的笛声，（它）不知从哪儿传来了悠扬的笛声，（它）随着春风，传遍了洛阳全城。就在今夜，随着春风，传遍了洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的听到哀伤的折扬柳折扬柳，有谁能不萌发思，有谁能不萌发思乡之情呢？乡之情呢？读通诗意读通诗意构置诗境构置诗境 这是一个这是一个_的夜晚，诗人听到的夜晚，诗人听到_的笛声，的笛声，就是那一曲就是那一曲_勾起了诗人勾起了诗人_之情。在这之情。在这情怀中，诗人想到了情怀中，诗人想到了_体会诗境体会诗境 这

14、是一个这是一个_的夜晚，诗人听到的夜晚，诗人听到_的笛声，就是那一曲的笛声，就是那一曲_勾起勾起了诗人了诗人_之情。在这情怀中，诗人之情。在这情怀中，诗人想到了想到了_体会诗境体会诗境构置诗境构置诗境 这是一个这是一个_的夜晚，诗人听到的夜晚，诗人听到_的笛声，就是那一曲的笛声，就是那一曲_勾起勾起了诗人了诗人_之情。在这情怀中，诗人之情。在这情怀中，诗人想到了想到了_体会诗境体会诗境构置诗境构置诗境不知从谁家的窗户里悄然飘出了阵阵悠扬的笛声不知从谁家的窗户里悄然飘出了阵阵悠扬的笛声谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声赏诗诵诗赏诗诵诗不知从谁家的窗户里悄然飘出了阵阵悠扬的笛声不知从谁家的窗户里悄然飘出

15、了阵阵悠扬的笛声谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声这笛声随着春风传遍了整个洛阳城这笛声随着春风传遍了整个洛阳城散入春风满洛城散入春风满洛城赏诗诵诗赏诗诵诗不知从谁家的窗户里悄然飘出了阵阵悠扬的笛声不知从谁家的窗户里悄然飘出了阵阵悠扬的笛声谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声这笛声随着春风传遍了整个洛阳城这笛声随着春风传遍了整个洛阳城散入春风满洛城散入春风满洛城在夜里倾听一支表达惜别之情的折杨柳曲在夜里倾听一支表达惜别之情的折杨柳曲此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳赏诗诵诗赏诗诵诗不知从谁家的窗户里悄然飘出了阵阵悠扬的笛声不知从谁家的窗户里悄然飘出了阵阵悠扬的笛声谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声这笛声随着春风传遍了整个

16、洛阳城这笛声随着春风传遍了整个洛阳城散入春风满洛城散入春风满洛城在夜里倾听一支表达惜别之情的折杨柳曲在夜里倾听一支表达惜别之情的折杨柳曲此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳谁能不勾起怀念故乡之情呢！谁能不勾起怀念故乡之情呢！何人不起故园情何人不起故园情赏诗诵诗赏诗诵诗1010岁，读诸子百家，通诗书。岁，读诸子百家，通诗书。2424岁，年少有为。岁，年少有为。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”2525岁，辞亲远游。岁，辞亲远游。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”3434岁，初到长安。岁，初到长安。“蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上

17、青天。”4242岁，待诏翰林。岁，待诏翰林。“若非群玉山头见若非群玉山头见, ,会向瑶台月下逢。会向瑶台月下逢。”4444岁，赐金放还。岁，赐金放还。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”4545岁，双子星会。岁，双子星会。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”诗仙李白诗仙李白读懂诗人读懂诗人思乡之情思乡之情远离家乡之人远离家乡之人无家可归之人无家可归之人亲人离家之人亲人离家之人读懂诗情读懂诗情 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻

18、折柳，何人不起故园情。想象画面，模拟李白思乡的情景想象画面，模拟李白思乡的情景读出画面感读出画面感关键词关键词诗歌五读法诗歌五读法积累积累读准字音读准字音读通诗境读通诗境读懂诗人读懂诗人读懂诗情读懂诗情读出画面感读出画面感学习小结学习小结 这首诗通过对客居这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。无限的思乡之情。主旨归纳主旨归纳 这首诗全篇扣紧一个这首诗全篇扣紧一个“闻闻”字，抒写自己闻笛的感受。起句从笛字，抒写自己闻笛的感受。起句从笛声落笔，深夜时分，忽然不知从何处传来悠扬的笛声，触动诗人的羁声落笔，深夜时分，忽然不知从何处传来悠扬的笛声，触动诗人的羁旅情怀。旅情怀。“暗暗”字，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹；字，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹；“飞飞”字使无字使无形的声音形象化。次句着意渲染笛声，形的声音形象化。次句着意渲染笛声，“散入春风